Queensland Children’s Hospital School

## 1. 概览 昆士兰儿童医院学校（QLD）位于南布里斯班，为因入院或正在昆士兰儿童医院接受治疗的学生提供公立医院教育。这是由昆士兰教育部管理的公共服务，旨在让学生在专注治疗的同时保持学习联系。环境小而以学生为本，提供与医疗安排相匹配的灵活学习选项。 氛围充满关怀与包容，优先确保学习的连续性、福祉，以及顺利回到普通学校的过渡。班级规模通常较小，教师与家庭、医院工作人员以及学生的常规学校密切合作，根据每个治疗阶段定制学习内容。 ⸻ ## 2. 学术与学习 - 学术强项：核心科目（英语、数学、科学、 人文学科）以灵活方式提供，以配合每位学生的健康计划。强调读写能力、算术能力，以及确保在治疗过程中学习进展持续。 - 特色项目：基于医院的个性化学习计划（ILP），并进行持续进度监测。根据需要提供远程或居家学习选项，在可能情况下支持天赋或才华型学习者。 - NAPLAN / Ofsted 趋势：NAPLAN 成绩和传统检查趋势并未专门针对医院学校发布；学习进展通过 ILP 与针对医疗情况的常规形成性评估来追踪。 - 学生-教师比例：通常非常低，以满足医疗需要（大约 1:2 至 1:6，取决于病例负担和行动限制）。 - 对多元学习者的支持：对不同需求提供强力支持，包括 EAL（英语作为额外语言）和 SEN（特殊教育需要），并结合调整、辅助技术，以及在需要时与相关健康专业人员对接。 ⸻ ## 3. 体育与课外活动优势 - 提供的运动：在医院内的体育活动选项以及在可能时使用健身设施；在医疗允许时有机会参与社区或学校的体育活动。 - 强项或成就：关注个人学生的进步和福祉；在合适时参与更广泛学校体育活动。 - 音乐、艺术、戏剧项目：在医院内提供音乐治疗、艺术活动与创造性表达；在健康允许时参与表演或视觉艺术。 - 社团：机器人、国际象棋、编程、辩论及其他社团可线上提供或通过与学生常规学校的合作开展。 - 合作伙伴关系：与本地社团、外部比赛及辅助健康团队合作，若可行，支持丰富活动和竞赛。 ⸻ ## 4. 福祉与关怀 - 反欺凌方针：零容忍态度，强调包容、尊重与安全的学习环境。 - 院系/关怀小组制度：在医院环境中可能采用院系或关怀小组框架，促进归属感与社区感。 - 辅导员/身心健康专员：可获得校内身心健康人员的服务，并在需要时转介至医院内或外部的辅导服务。 - 新生过渡支持：在健康允许时，提供结构化的过渡规划，协助返回学生的常规学校；包括与家庭及接收学校协调交接。 ⸻ ## 5. 设施 - 运动场地：可进入医院校园或附近的设施进行体育活动。 - 图书馆：现场资源中心或图书空间，供借阅与独立阅读。 - 科学实验室：经改造的科学资源与在医疗安全允许范围内的受监督实验活动。 - 音乐/表演艺术中心：医院内用于音乐与戏剧活动的空间；如有可用，设排练区。 - 技术/创新实验室：计算机实验室或创客空间，用于数字学习与项目。 - 餐厅：现场医院餐厅或便捷用餐选项；提供小吃。 - 更新后的游乐场：在医院校园内或附近的、适龄的游乐空间，如条件允许。 ⸻ ## 6. 学校价值观与社区文化 - 学校价值观/使命：同情心、韧性、包容性，以及以学生为中心的学习；将福祉作为学业进步的一部分。 - 领导风格：支持性与协作性，强调教师、医院人员、家庭与学生常规学校之间的伙伴关系。 - 行为期望：与公立学校指南一致的积极行为期望，优先尊重与包容。 - 社区声誉：因在治疗期间优先患者为中心的教育和学习连续性而著称。 - 多样性与包容性：致力于创造一个包容的环境，支持来自不同背景和具有不同健康需求的学生。 ⸻ ## 7. 学校后勤与日常运营 - 学校时间：灵活；课程安排适应就诊、治疗和患者的精力水平。 - 学前/课后照看：通常不可用；健康允许时，可能通过与常规学校或本地项目合作提供选项。 - 制服要求：通常灵活或简化；鼓励舒适的着装，如/在制服规定适用时，学校提供指导。 - 交通（火车/巴士路线）：通常不是主要服务；家庭安排交通；在个案基础上，医院或教育项目可能提供部分支持。 - 食堂可用性：现场医院餐饮选项或进入医院餐厅。 - 费用：公立医院教育没有学费；任何费用与可选材料或活动相关。 ⸻ ## 8. 入学与招生 11. 入学流程与时间表是什么？ - 入学通常由医院工作人员或家庭转介启动，由昆士兰教育部的医院教育服务协调。在获得医疗批准并建立 ILP（个性化学习计划）后，学习安排将被制定并在需要时与学生的常规学校衔接。时间表因医疗状态和患者可用性而异。 12. 是否有等待名单？是如何运作的？ - 等待名单通常不是主要机制；名额按容量和医疗需要分配。如果即时容量有限，学习将通过居家或远程学习选项继续，直到有空位。 13. 有没有入学要求、考试或面试？ - 没有标准的学术入学考试或面试。入学基于医疗需要和转介，并在必要时提供来自医疗提供者的文件以确立学习需求和安排。 14. 学校是否接受年中转学？ - 是的。可以年中入学；会在医院人员、学生当前学校和常规学校路径之间进行仔细协调，以确保学习的连续性。 ⸻ ## 9. 常见问题解答 - 为什么家长选择这所学校？ - 它为因健康原因暂时无法上普通学校的学生提供灵活、学习连续性选项，同时优先关注福祉与顺利重新融入。 - 哪类学生在这所学校能获益？ - 受益于个性化节奏、密切的教师支持，以及与治疗和能量水平相一致的学习计划的学生。 - 学生有哪些机会来拓展技能（学业、体育、艺术）？ - 个性化学术工作、在线社团与活动、艺术与音乐治疗，以及在医疗允许时参与更广泛学校项目的机会。 - 学校如何与家长沟通？ - 通过医院教师的定期更新、与家庭及学生的常规学校协调、电话、电子邮件，以及如有条件时的学校管理系统或门户。 - 学校在教学与学习方面的方法是什么？ - 以学习者为中心，采用 ILP、灵活的日程安排，以及支持医疗需求同时保持学业进展的调整。 - 学校如何支持需要额外学业帮助的学生？ - 一对一或小组教学、针对性干预、辅助技术，以及与相关健康专业人员和常规学校的协调。 - 有哪些学业挑战的支持？ - 延长时间、修改任务，以及持续的进度监控；如需要，转介给外部专家。 - 学校如何与家长沟通？ - 同上；持续、主动的沟通是医院教育模式的核心部分。 - 班级规模有多大，学生能获得多少个别关注？ - 班级规模小，师生比非常低（大约 1:2 至 1:6），以最大化个别关注。 - 有哪些课外和体育机会？ - 医院内活动以及与本地社团的合作；在健康允许时，线上或合作学校的机器人、编程、国际象棋、辩论和艺术等选项。 - 学校提供哪些设施（体育、科学、艺术）？ - 进入医院内用于学习、艺术、科学活动的空间、计算机实验室，以及用于运动与休闲的近邻设施。 - 学校在科技与数字学习方面的方法？ - 强调数字资源、辅助技术、远程学习选项，并将科技使用与医疗需求和能量水平相匹配。 - 有哪些交通与无障碍选项？ - 交通通常由家庭管理；学校与医院服务协作，在可能的情况下确保无障碍。 - 典型的学费或额外成本是什么？ - 公立医院教育没有学费；任何费用与可选材料或活动相关。 ⸻ ## 10. 简短的优缺点清单 - 优点 - 灵活的学习时间表，按医疗需要定制 - 班级规模非常小，个人关注度高 - 高度重视学习连续性和福祉 - 与医院人员和常规学校的综合支持 - 包容、以患者为中心的环境 - 缺点 - 相比完整校园，现场设施有限 - 排程取决于医疗治疗与医院日程 - 由于健康原因的缺勤，近距离环境中的同伴更少 - 课外活动的可用性可能受健康状况限制